ECONOMÍA MÁGICA

Ya sabíamos que la Economía tiene magia, pero ahora descubrimos la Economía mágica, o mejor dicho, las políticas económicas mágicas que se están aplicando en estos tiempos:


El gran casino europeo from ATTAC.TV on Vimeo.

TRABAJO DE VACACIONES

Para dar la posibilidad al alumnado que quiera subir nota, el trabajo que tendrían que hacer los alumnos que tienen un cinco condicionado en el primer trimestre queda pospuesto hasta la vuelta de vacaciones, entonces se explicarán las características del mismo.

EL FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO

En el siguiente enlace podrás comprobar lo estudiado en clase (tema 3) a través de gráficos interactivos:

EUROPASS

¿Qué es europass? ¿Qué documento o documentos nos pueden facilitar buscar empleo o más formación en otros países europeos? ¿De qué forma y con qué claves se normaliza la información de un currículum vitae para que sirva en distinos países de Europa?
Para responder a estas cuestiones vas a realizar, como actividad complementaria al tema 4, tu propio currículum vitae europeo. Para ello tienes que seguir los siguientes pasos:

- Pincha en el siguiente enlace y elige el idioma español: Europass
- Lee detenidamente la información que aparece a continuación y pincha en el menú de la izquierda, en CV Europass
- Pincha en los ejemplos que aparecen a la derecha para ver el resultado final, también puedes descargártelos para tenerlos de guía
- Primero vas a descargar la plantilla del curriculum, para ello pincha en "descargar los documentos" (bájate la plantilla y las instrucciones). Con esta operación podrás trabajar en el curriculum sin necesidad de estar conectado a internet y también desde casa. De esta forma podrás ir practicando
- Pero la opción que vas a realizar en clase está en el enlace "rellenar ahora mismo". A partir de aquí solo tienes que ir siguiendo los pasos y leyendo con atención todas las instrucciones.

LA MUJER EN LA ECONOMIA I: JOAN ROBINSON

Joan Violet Robinson (1903-1983) es el caso paradigmático de mujer economista. Posee una gran obra con aportaciones originales que contribuyeron a cambiar el rumbo de la Teoría Económica, pese a lo cual no obtuvo la condición de Catedrática en la Universidad de Girton hasta más de treinta años después de comenzar su labor docente. En muchas de las obras de sus colegas contemporáneos del otro sexo podemos encontrarla citada como la “señora Robinson” y no como “profesora Robinson”, que es lo habitual. Por supuesto, nunca recibió el Premio Nobel aunque sus aportaciones superan la de muchos otros economistas que sí consiguieron esta distinción.

Joan Robinson cuestionó en los años treinta muchos de los postulados de la Escuela Neoclásica, especialmente la irrealidad de los supuestos de partida, construyendo la Teoría de la Competencia Imperfecta, su aportación más conocida.

Robinson participó como colaboradora en la “Teoría General de la ocupación, el interés y el dinero” de Keynes, una de las obras económicas más importantes del s. XX. Además, puso de manifiesto los puntos comunes entre éste y Marx, reconociendo la influencia de Marx en el pensamiento económico ortodoxo. Nadie en esa época, fuera de los círculos de estudiosos marxistas, fue capaz de ver esta relación.

Lo dijo ella:

“Cualquier teoría nos lleva al fracaso si la seguimos ciegamente (…) El propósito de estudiar la ciencia económica no consiste en adquirir un conjunto de respuestas ya elaboradas para las cuestiones económicas sino aprender a evitar que los economistas nos engañen” (La segunda crisis del pensamiento económico, 1972).

Encuesta de Población Activa. Tercer trimestre de 2010

A partir de la Encuesta de Población Activa (EPA) realizada por el INE, el Instituto de Estadística de Andalucía, a través de una explotación específica y más detallada de dicha encuesta, elabora trimestralmente la publicación Datos al Día. Encuesta de Población Activa con el objetivo de difundir información reciente y detallada de la coyuntura del mercado laboral andaluz. Esta publicación ofrece para Andalucía y sus provincias los principales datos sobre la población andaluza en relación con el mercado laboral, así como información adicional de variables, tales como nacionalidad, tasas de empleo, asalariados, formas de búsqueda de empleo u hogares.

Para el tercer trimestre del 2010 el número de activos se situó en 3.956.300 personas, de las que 2.826.800 eran ocupadas y 1.129.500 paradas. La tasa de actividad fue el 58,5%, la tasa de empleo el 41,8% y la tasa de paro el 28,6%.

La Tasa de Paro es el cociente entre el número total de parados y el de activos.

EJERCICIOS DEL TEMA 2

Para lo/as alumno/as de 1º de Bachillerato diurno y nocturno se propone la realización de los siguientes ejercicios del tema 2

ESCUELAS HISTÓRICAS EN ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

Como actividad complementaria a la pregunta referida en el título de esta entrada, lo/as alumno/as de 2º de Bachillerato tienen a su disposición los siguientes vídeos:
- Compara las doctrinas del taylorismo y fayolismo con el siguiente fragmento de la película "Tiempos Modernos" de Chaplin:



- El siguiente vídeo explica la jerarquía de las necesidades de Maslow:



- Ahora observa de qué forma se ha aplicado esta teoría a la publicidad en el siguiente anuncio:

TIPOS DE SOCIEDADES

En el siguiente enlace de la red CIRCE podréis encontrar un esquema-resumen con los tipos de sociedades, según su forma jurídica, que actualmente se pueden constituir en España.

CREAR EMPRESAS A TRAVÉS DE INTERNET

Descubre en el enlace superior los tipos de empresas que se pueden crear, actualmente en España, de forma telemática. De esta manera se pueden reducir los plazos actuales para los trámites de constitución hasta dejarlos únicamente en 48 horas.

EL PLAN DE EMPRESA

Como trabajo complementario al tema dos se propone la realización de la webquest MI EMPRESA.
Antes de comenzar el trabajo, es conveniente ver los siguientes vídeos que servirán de guía:

LAS DOCTRINAS ECONOMICAS

Como actividad complementaria a la unidad 1 para lo/as alumno/as de primero de bachillerato, se propone la realizacion de la siguiente webquest:

VIAJE ALUCINANTE AL PENSAMIENTO ECONOMICO

APUNTES DE F.O.L.

En el siguiente enlace podréis encontrar los apuntes para los temas de FOL.

EL PROYECTO PROFESIONAL

Como trabajo del primer trimestre para el alumnado de FOL de 1º de CAE, se propone la realización de la siguiente webquest  ideada y diseñada por la profesora Catalina Rojas:

EL PROYECTO PROFESIONAL