Se informa al alumnado de 1º Bach. Nocturno, en la materia de Cultura Emprendedora, que el próximo 13 de junio realizaremos el examen final para obtener el certificado ESP. El examen será en el aula de informática en la hora de clase, es decir a las 19:10.
L@s alumn@s dispondrán de claves que facilitará el profesor en el momento de hacer el examen para acceder a la plataforma ESP y realizarlo, el siguiente enlace da acceso directo a dicha plataforma: PORTAL EXAMEN ESP
Se recuerda, así mismo, que el tiempo disponible para el examen será de 45 minutos.
¡Suerte a tod@s!
Como complemento a las clases impartidas, la profesora Rocío Hurtado propone al alumnado de Cultura Emprendedora la elaboración de la siguiente webquest sobre los medios de cobro y pago: WEBQUEST COBRO Y PAGO
Para el desarrollo de sus clases, Dª Rocío Hurtado utilizará los apuntes y ejercicios recogidos en la siguiente presentación: DOCUMENTOS DE COBRO Y PAGO
Para el desarrollo de sus clases, D. Jesús López Fernández utilizará, entre otros materiales, los siguientes: CRUCIGRAMA SOBRE TÉRMINOS DE COMPRAVENTA
VÍDEO SOBRE COMPRAVENTA:
Como cada curso por estas fechas, el alumnado del Master en Profesorado, entra de lleno en la fase más práctica y, por tanto, en la preparación e impartición de las clases como profesores.
Este año, los dos profesor@s en prácticas darán la unidad correspondiente a Secretaría, archivo y compraventa de la materia de Cultura Emprendedora y Empresarial de 1º de Bach. En las siguientes entradas del blog se especificarán los materiales de cada uno de ell@s.
Como ya saben los alumn@s de Cultura Emprendedora, los cuestionarios de auto-evaluación del programa de Miniempresas de Junior Achievement, son imprescindibles para poder hacer el examen final y optar a la obtención del certificado internacional, ESP o EntrepreneurialSkillsPass. Ya se puede realizar el segundo cuestionario desde la misma plataforma donde se realizó el primero, o bien directamente desde este enlace:
Como ejercicio de ampliación a la unidad del área de financiación, se proponen las siguientes lecturas sobre fuentes de financiación para PYMES. La actividad está extraída del manual de Cultura Emprendedora del Profesor José Sande:
Como trabajo en equipo del segundo trimestre, el alumnado de 2º de Bach. tendrá que desarrollar un plan de marketing concreto de la idea de empresa que cada grupo presentó en el primer trimestre.
En el punto 6 de la unidad que estamos estudiando se desarrolla, de forma teórica, las fases que debe contener un plan de marketing. Además, se pueden encontrar ayudas interesantes en los siguientes enlaces: Guía para hacer un plan de marketing Ejemplo de Plan de Marketing: Coca-Cola El misterio del violinista en el metro
a)Realiza un breve resumen del argumento del corto.
b)¿Cómo se denomina la actividad realizada en la empresa
para preparar a las trabajadoras ante situaciones similares?
c)¿Qué tipo de empresa representa? ¿Cuáles son sus
características?
d)Realiza un comentario valorativo sobre lo que plantea
el corto. ¿Te parece ético? ¿Cuál es la actitud de las trabajadoras? ¿Qué
pretende la empresa conseguir? ¿Piensas que estos hechos ocurren en la vida
real?
Hoy hemos debatido en clase, con los alumnos de 1º de Bachillerato Nocturno, el fenómeno del consumismo aprovechando el sonado Black Friday de este fin de semana y que estamos viendo la unidad del mercado. La mayoría del alumnado ha reconocido que ha comprado algo, sobre todo por internet.
El debate ha propiciado que se expliquen algunos conceptos del tema relacionados, como demanda inducida, renta, bienes inferiores, bienes normales, etc.
Este jueves debatiremos en la clase de Cultura Emprendedora sobre el concepto de competitividad a partir de la cita de Benjamin Franklin: Time is money y la contraria de J.L. Sampedro. Intentaremos relacionar el concepto con una idea más general sobre el valor del tiempo en la vida de las personas y qué es lo realmente importante para nosotros.
Para trabajar el debate se harán primero las siguientes cuestiones:
- Busca información y realiza un breve resumen de la biografía de J. L. Sampedro B. Franklin.
- ¿Piensas que los dos personajes fueron coherentes y llevaron sus ideas a la vida cotidiana?
- ¿Qué piensas que quiere decir Sampedro en los comentarios del vídeo?
- ¿Qué quiere decir la expresión gastar el tiempo? ¿Por qué utilizamos la misma palabra cuando nos referimos al dinero?
Desgraciadamente, el caso reciente de Volkswagen no ha sido el único en la industria del automóvil. Más peligroso resultó el fallo de diseño del Ford Pinto, cuya historia resume perfectamente el profesor Sande. Una vez leída, el alumnado debe contestar a las siguientes cuestiones:
- Realiza un breve resumen del caso del Ford Pinto
- ¿Qué consecuencias tuvo la decisión de la empresa para la sociedad? ¿Y para la propia empresa?
- ¿Qué significa el concepto Responsabilidad Social Corporativa?
- Busca información sobre otro caso parecido que haya ocurrido con otra empresa
- ¿Encuentras algún paralelismo con el caso de la empresa Volkswagen que ha salido a la luz estos días? ¿Qué diferencias existen?
- Da tu opinión sobre el caso del modelo de Ford ¿Hizo bien la empresa? En caso contrario, cuál piensas que hubiese sido la mejor solución
- La película disparatada Top secret hizo una parodia del Ford Pinto en una de sus secuencias (ver vídeo). Explica la secuencia e indica qué quería decir el director de la película con ella.
La siguiente actividad del profesor Sande basada en la canción del vídeo, muestra un ejemplo de habilidades comunicativas. Se propone su realización como actividad de ampliación para los alumn@s de 1º de Bachillerato: ACTIVIDAD QUERIDO TOMMY
Enzo Vizcaíno adquirió cierta fama a partir de que grabó su currículum cantando en el metro de Barcelona. En el siguiente enlace puedes leer la letra de la canción. El alumnado de Cultura Emprendedora tiene que responder a las siguientes cuestiones:
- ¿Quién es Enzo Vizcaíno? ¿Qué trayectoria ha seguido desde que grabó este vídeo y cómo le ha influido el hecho de grabarlo?
- ¿Qué es un vídeo-currículum? ¿Qué variante ofrece este vídeo? Busca otro vídeo-currículum que te parezca original
- ¿Por qué es importante la originalidad a la hora de buscar trabajo o emprender un proyecto?
Para la confección del DAFO requerido en la unidad 2 de la materia de Cultura Emprendedora, el alumnado de 1º de Bach. nocturno puede apoyarse en el siguiente enlace del blog Comunicae donde se facilitan una seria de cuestiones cuya respuesta nos ayudará en la realización de dicho DAFO. Así mismo, se puede ver el siguiente vídeo donde se explica con un ejemplo la construcción de la matriz:
Para finalizar la unidad 1, tanto el alumnado de Economía de la Empresa (2º de Bachillerato) como el de Cultura Emprendedora y Empresarial (1º de Bachillerato), tiene a su disposición la siguiente actividad sobre los distintos tipos de objetivos vistos en clase: EJERCICIO SOBRE LOS TIPOS DE OBJETIVOS
Coches de Volkswagen en un concesionario alemán. / BRENNAN LINSLEY (AP)
Como actividad de ampliación del tema 1 se propone la lectura del siguiente artículo sobre lo sucedido recientemente con la empresa Volkswagen y sus repercusiones en España. A continuación, los alumn@s de Economía de la Empresa deben responder a las siguientes cuestiones:
- Realiza un breve resumen sobre lo ocurrido en la empresa Volkswagen en los últimos días.
- ¿Por qué piensas que Volkswagen ha tenido que reconocer el fraude?
- ¿Qué consecuencias piensas que puede tener para la empresa lo sucedido? ¿Crees que acabarán pagando los trabajadores en forma de despidos si la empresa sufre pérdidas por este motivo? ¿Te parecería ético?
Con esta primera entrada del curso os doy la bienvenida a todo el alumnado de Bachillerato que cursará las materias de Economía y Economía de la Empresa, y muy especialmente al alumnado del nocturno matriculado en la nueva materia de Cultura Emprendedora y Empresarial. Precisamente para estos alumnos se pone a disposición en esta misma entrada el manual de clase que utilizaremos a lo largo del curso. En este caso no serán apuntes elaborados por mí, como en las otras materias, si no que utilizaremos el magnífico trabajo del profesor José Sande:
