FELIZ NAVIDAD

PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL

Ejercicio sobre la película El método:

1. Realiza una descripción resumida de cada una de las pruebas de selección de personal que se desarrollan en la película.
2. ¿Qué puesto de trabajo quiere cubrir la empresa? ¿qué perfil de candidato piensas que ha diseñado?
3. El proceso de selección se lleva a cabo a través de un determinado método, indica el nombre que recibe en la película. ¿Existe en la realidad dicho método? Busca información sobre métodos concretos de selección de personal.
4. Durante toda la película se percibe el trasfondo de una manifestación antiglobalización, ¿qué sentido tiene dentro de la película y especialmente en el final de la misma?
5. Realiza una reflexión personal sobre el método empleado en la película, para ello, plantéate conceptos como la ética empresarial y personal, el fin justifica los medios, vida profesional y vida privada, etc.

EJERCICIOS DE ORGANIGRAMAS

En el siguiente enlace encontraréis ejercicios sobre organigramas para realizar.

EJERCICIOS DEL TEMA 2

Ejercicios propuestos como repaso del tema 2: La producción

VIAJE ALUCINANTE AL PENSAMIENTO ECONÓMICO

En el siguiente enlace tenéis el trabajo en grupo para entregar en este trimestre:

TRABAJO SOBRE LAS DOCTRINAS ECONÓMICAS

EJERCICIOS SOBRE ACCIONES Y AMPLIACIONES DE CAPITAL

En el siguiente enlace encontrarás ejercicios propuestos del tema 2.

PREMIO NOBEL DE ECONOMÍA 2012

Lloyd S. Shapley y Alvin E. Roth han obtenido el Premio Nobel de Economía 2012 por “sus aportaciones a la teoría de las asignaciones estables y la práctica del diseño de mercados”.

NUESTRA EMPRESA

Se propone el siguiente trabajo en grupo para el primer trimestre:
NUESTRA EMPRESA

APUNTES DEL TEMA 1 (CONTINUACIÓN)

Según lo comentado en clase, la segunda parte del tema la seguiremos a través de los siguientes apuntes sobre los sistemas económicos.

ECONOMÍA PENDIENTE

Para el alumnado de 2º de Bachillerato con la materia de Economía de 1º pendiente se propone el siguiente programa  para la recuperación de la materia durante el curso 2012/13.

CASO PRÁCTICO: LA GLOBALIZACIÓN

Lee el siguiente texto sobre la compañía Coca-Cola y contesta a las siguientes cuestiones:

a) ¿En qué consiste el fenómeno de la globalización?
b) Indica, al menos, el nombre de cuatro empresas más que consideres globales o multinacionales.
c) Realiza una lista con los aspectos positivos de la globalización y otra con los aspectos negativos, especificando en cada caso quiénes son los beneficiarios o perjudicados.
d) Escoge una de las empresas de la cuestión número 2 y busca información sobre sus actuaciones y consecuencias en distintos países.

EJERCICIO DEL TEMA 1: La Economía y las necesidades

Lee el siguiente artículo y contesta a las cuestiones siguientes:
a) Realiza dos listas de necesidades donde se representen, en una de ella, tus necesidades actuales, y en la otra las necesidades que piensas que tendría una persona de tu edad en uno de los países de los que habla el artículo. Compara las dos listas.
b) En el artículo se comenta la relación que existe entre el alza de precios en la agricultura y la especulación derivada de los fondos de inversión. Busca información concreta sobre un fondo de inversión que invierta en uno de los países indicados y coméntala.

c) ¿Qué significa el concepto "soberanía alimentaria?

EL LENGUAJE ECONÓMICO: HABLANDO EN PLATA

Observa el siguiente vídeo y contesta a las preguntas planteadas:



1- ¿En qué jerga están hablando las protagonistas del corto? ¿El lenguaje que emplean es acorde a lo que se espera de ellas? ¿Por qué?
2- Indica qué conceptos o ideas has entendido de la conversación y cuáles no.
3- A partir del vídeo realiza una reflexión sobre la importancia del lenguaje económico, para ello observa algunos vídeos de economía en distintos informativos, escúchalos en programas de radio o lee algún artículo de actualidad económica. Los siguientes aspectos pueden servirte de ayuda:
- ¿La jerga que utilizan los periodistas económicos es en realidad la de los libros de los economistas académicos?
- ¿Un lenguaje oscuro y tecnificado es conveniente para una ciencia que tiene repercusión en todas las personas de una sociedad?
- ¿Es importante que todo el mundo tenga unos conocimientos mínimos económicos?
4- Piensas que puede haber alguna relación entre la crisis actual y la tradicional marginación de la formación económica en el sistema educativo, especialmente en primaria y secundaria.

EJERCICIOS DEL TEMA 10

Pincha en la imagen para acceder a los ejercicios del tema 10:

TEMA 10: GRUPO DE EXPERTOS

Los apuntes del tema 10: La economía andaluza serán realizados por el propio alumnado de 1º de Bachillerato siguiendo las siguientes instrucciones.

¿IGUALDAD EN MI ENTORNO?

Trabajo del tercer trimestre para los alumno/as de 1º de Bachillerato: Pincha sobre la imagen para ver las instrucciones sobre el trabajo.

EJERCICIOS TEMA 9

Como repaso de la unidad 9 se proponen los siguientes ejercicios:





EJERCICIOS TEMA 9

COMERCIO INTERNACIONAL: MATERIALES DE LA PROFESORA LORENA MACÍAS LÓPEZ

A modo de repaso y recopilación se publican los materiales de la profesora en prácticas Dª Lorena Macías López que se han trabajado en el aula. No obstante, se deben tener en cuenta las modificaciones y/o aclaraciones sobre los mismos que la profesora ha realizado en clase:

- Unidad El Comercio Internacional
- Práctica a entregar
- Texto histórico: Las Guerras del Opio
- El código arancelario
- Librecambismo y proteccionismo
- Práctica resuelta

EJERCICIOS TEMA 6

Pincha sobre la viñeta y aparecerán los ejercicios propuestos sobre la unidad del Sistema Financiero:

AMORTIZACIÓN

Para completar los conceptos vistos en clase sobre la amortización dentro del área financiera, se proponen los siguientes EJERCICIOS y los siguientes CONCEPTOS de repaso.

FOTOS DE LA VISITA AL PARLAMENTO DE ANDALUCÍA

En el siguiente enlace de la página del instituto se pueden ver algunas de las fotos de la visita que realizamos al Parlamento de Andalucía:

FOTOS DE LA VISITA

BLOG DE ORIENTACIÓN

Nuevo blog de orientación del Punta del Verde, para acceder al mismo pincha sobre la imagen:

EXÁMENES DE SELECTIVIDAD

En el siguiente enlace se pueden encontrar las pruebas de selectividad de los últimos años en las distintas especialidades, incluso algunas con sus respectivas soluciones:
PRUEBAS DE ACCESO

CLASE DE RECUPERACIÓN

En los siguientes documentos se dan las indicaciones necesarias para poder recuperar la clase del 31 de enero:

1º de Bachillerato Adultos

2º de Bachillerato Adultos

VISITA AL PARLAMENTO DE ANDALUCÍA

Como preparación a la visita que realizaremos al Parlamento de Andalucía el próximo 8 de febrero, los alumnos y alumnas de 1º y 2º de Bachillerato deberán leer la siguiente publicación del Parlamento y contestar a las actividades que se plantean en cada tema.

EJERCICIOS DEL TEMA 5

Para los alumno/as de 1º de Bachillerato se propone la realización de los ejercicios contenidos en este documento (pincha en la imagen para ir al documento):

EJERCICIO DEL TEMA 5: CONTABILIDAD NACIONAL

El siguiente documento recoge un resumen de los últimos datos publicados sobre la Contabilidad Nacional Trimestral de España por el INE (Instituto Nacional de Estadística). Basándote en este documento y buscando información en la propia web del INE (para Andalucía IECA) deberás responder a las siguientes cuestiones:

a)  Indica los últimos datos registrados de los siguientes indicadores, explicando su significado: PIB en valores absolutos (para España y Andalucía), Tasa de crecimiento interanual (para España y Andalucía), Tasa de crecimiento intertrimestral (para España y Andalucía).
b) Compara la tasa de variación interanual del PIB de España con la media de la UE desde el 2007 hasta ahora. ¿A qué causas piensas que obedece la diferencia?
c) En el documento se dan los resultados del PIB a precios de mercado, ¿qué tendrías que hacer para pasarlos al PIB a coste de los factores?
d) ¿Cuál es el año base tenido en cuenta para calcular los datos del PIB? ¿Cuándo se cambió? ¿Cuál era el anterior? ¿Para qué se toma un año base?
e) En cuanto al método de cálculo del PIB, aparece estimado desde el punto de vista de la demanda y de la oferta. ¿A qué métodos de cálculo del PIB de los vistos en clase corresponden estos dos enfoques?
f) Identifica los componentes de la Demanda Agregada estudiados en clase con los que se facilitan en el documento y busca su significado.
e) ¿Qué diferencia existe cuando se ofrecen los mismos datos a precios corrientes?