Trabajo cinco condicionado

Fuente de la imagen: sitioeconomico.blogspot.com

Para el alumnado que tiene un cinco condicionado en la nota del primer trimestre, se propone la realización del siguiente trabajo que tendrán que entregar a la vuelta de las vacaciones:
EXTERNALIDADES Y FALLOS DEL MERCADO

Cuestionario ESP

Entre los distintos programas y proyectos que llevamos a cabo con el alumnado, este año hemos comenzado uno nuevo. Aprovechando que se imparte una nueva materia en 1º de Bachillerato Nocturno: Cultura Emprendedora y Empresarial, se ha decidido aplicar los conocimientos que vayan adquiriendo los alumn@s en esta asignatura al proyecto de Miniempresas que desarrolla la fundación Junior Achievement con los centros de secundaria. Así, el alumnado tiene la posibilidad de vivir una experiencia real de emprendimiento y creación de empresa durante el curso.
La empresa (El Fondant Rojo, SA) está ya perfilada en cuanto a estructura organizativa, idea de negocio, accionariado, etc. Los alumn@s están trabajando en estos momentos en el Plan de Negocio y se espera empezar con la producción justo a la vuelta de las vacaciones. En este blog se irá colgando información periódica sobre la misma.
Por otro lado, recuerdo al alumnado participante de la miniempresa que está abierto el plazo hasta el 15 de enero para la realización del ESP (Entrepreneurial Skill Pass). este cuestionario es de autoevaluación pero es imprescindible haberlo realizado, así como el segundo cuestionario que se realizará sobre marzo o abril, para obtener el certificado al final del curso:

En el siguiente vídeo se explica de manera resumida qué es el ESP:

El cuestionario es individual y para poder hacerlo hay que registrarse en la plataforma a través del siguiente enlace:

PRIMER CUESTIONARIO ESP

Carteles Kioto

El alumnado de 1º de Bachl CC Sociales ha trabajado en las últimas dos sesiones de esta semana en la realización de los carteles de concienciación sobre un consumo responsable de la electricidad. Todo ello dentro del programa educativo Kioto-Educa.
Esta actividad ha dado pie también a que comentemos lo sucedido en la cumbre de París durante estos días y al acuerdo final alcanzado por los distintos representantes de los países.
En estas fotos se puede apreciar parte del resultado de este trabajo:

Recursos para la creatividad

Análisis comparativo, de IBIRICO. © Del autor

Para facilitar las actividades propuestas en el programa de Creatividad Literaria, se proponen los siguientes recursos como ejemplos de cada una de ellas:
Ejemplos de TACHISMO:
Tachismo: pensamiento que aflora
Tachismo y clásicos escolares
Trabajos del alumnado
Ejemplos de PALABRAS QUE NOS GUSTAN:
La palabra favorita de ...
Ejemplos en secundaria
En otro idioma

Kioto: Efecto dominó

El pasado viernes, el alumnado de 1º de Bach. de Sociales diurno trabajó en clase la actividad efecto dominó, planificada en una entrada anterior del blog. Los alumn@s se dividieron en tres grupos y cada uno, en el suelo del aula, construyó un mapa conceptual con las tarjetas del juego. De esta forma, pudimos comprobar que el cambio climático no tiene una única causa o consecuencia, si no que sus implicaciones son múltiples y diversas.
En el siguiente enlace se puede ver el trabajo realizado en forma de fotos:
EFECTO DOMINÓ

De nuevo, la creatividad...

En la nueva materia de Cultura Emprendedora estamos trabajando con creatividad. Ahora, comenzamos, de nuevo, un curso más a emprender la creatividad literaria, otro tipo de creación no tan alejada de la empresarial. Tanto una como otra se deben entrenar con disciplina y esfuerzo. Recordad lo que decía Picasso:

Fuente de la imagen: 305927716147259.offertabs.com

 En este primer trimestre trabajaremos las siguientes actividades:

TACHISMO

PALABRAS QUE NOS GUSTAN

Consumismo

Hoy hemos debatido en clase, con los alumnos de 1º de Bachillerato Nocturno, el fenómeno del consumismo aprovechando el sonado Black Friday de este fin de semana y que estamos viendo la unidad del mercado. La mayoría del alumnado ha reconocido que ha comprado algo, sobre todo por internet.
El debate ha propiciado que se expliquen algunos conceptos del tema relacionados, como demanda inducida, renta, bienes inferiores, bienes normales, etc.

No a las violencias machistas

En el día contra las violencias machistas, el alumnado de 1º y 2º de bachillerato reflexionará sobre cómo se producen y por qué no disminuyen en la actualidad las distintas formas de maltrato hacia la mujer: físico, económico, institucional, etc.
Para ello, nos apoyaremos en el siguiente TRABAJO y en los CASOS DE VIOLENCIA DE GÉNERO ocurridos en lo que llevamos de año.

¡¡¡Y no olvidéis arrojar al volcán vuestros pensamientos y soluciones!!!

Por cierto, muchas gracias a Mª Ángeles e Inmaculada por la documentación para las actividades y el attrezzo del centro durante estos días.

Actividades de la unidad 3

Fuente de la imagen: www.contactopyme.gob.mx

Como finalización del tema 3 (Funciones administrativas de la empresa), se proponen los siguientes EJERCICIOS Y ACTIVIDADES.

Efecto dominó

Fuente de la imagen: aranguren.tv

Con esta actividad comenzamos a trabajar en este curso, de nuevo, con el programa Kioto Educa. En esta ocasión, servirá para que los alumn@s marquen las líneas que seguiremos a lo largo de este año. Los siguientes documentos serán utilizados en la actividad:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MAPA CONCEPTUAL
GLOSARIO
Y los siguientes enlaces de noticias recientes:
Efecto extremo del cambio climático
Tensión entre EEUU y Francia
Un millón por el clima

Festival de Cine Europeo de Sevilla

El jueves 12 de noviembre, profesor@s y alumn@s del Bachillerato Nocturno tuvimos la posibilidad de tener una agradable convivencia en los cines Nervión Plaza, dentro del contexto del Festival de Cine Europeo de Sevilla. La película que vimos (LAS MIL Y UNA NOCHES del director Miguel Gomes) ha sido galardonada en el palmarés del festival con el giraldillo de plata.

¿El tiempo es oro?

Fuente de la imagen: http://www.josefajram.es/

Fuente dse la imagen: www.dreamstime.com

Este jueves debatiremos en la clase de Cultura Emprendedora sobre el concepto de competitividad a partir de la cita de Benjamin Franklin: Time is money y la contraria de J.L. Sampedro. Intentaremos relacionar el concepto con una idea más general sobre el valor del tiempo en la vida de las personas y qué es lo realmente importante para nosotros.

Para trabajar el debate se harán primero las siguientes cuestiones:

- Busca información y realiza un breve resumen de la biografía de J. L. Sampedro  B. Franklin.

- ¿Piensas que los dos personajes fueron coherentes y llevaron sus ideas a la vida cotidiana?

- ¿Qué piensas que quiere decir Sampedro en los comentarios del vídeo?

- ¿Qué quiere decir la expresión gastar el tiempo? ¿Por qué utilizamos la misma palabra cuando nos referimos al dinero?

Plan de actividades por ausencia del profesor

Ante mi ausencia los días 23 (diurno) y 26 (nocturno) de octubre, los alum@s tienen la siguiente propuesta de ejercicios y tareas, tanto para realizar en clase como en casa:
PLAN DE ACTIVIDADES 1º DE BACH.
PLAN DE ACTIVIDADES 2º DE BACH.

Ford Pinto

Fuente de la imagen: www.3dtuning.com

Desgraciadamente, el caso reciente de Volkswagen no ha sido el único en la industria del automóvil. Más peligroso resultó el fallo de diseño del Ford Pinto, cuya historia resume perfectamente el profesor Sande. Una vez leída, el alumnado debe contestar a las siguientes cuestiones:
- Realiza un  breve resumen del caso del Ford Pinto
- ¿Qué consecuencias tuvo la decisión de la empresa para la sociedad? ¿Y para la propia empresa?
- ¿Qué significa el concepto Responsabilidad Social Corporativa?
- Busca información sobre otro caso parecido que haya ocurrido con otra empresa
- ¿Encuentras algún paralelismo con el caso de la empresa Volkswagen que ha salido a la luz estos días? ¿Qué diferencias existen?
- Da tu opinión sobre el caso del modelo de Ford ¿Hizo bien la empresa? En caso contrario, cuál piensas que hubiese sido la mejor solución
- La película disparatada Top secret hizo una parodia del Ford Pinto en una de sus secuencias (ver vídeo). Explica la secuencia e indica qué quería decir el director de la película con ella.

Habilidades comunicativas

La siguiente actividad del profesor Sande basada en la canción del vídeo, muestra un ejemplo de habilidades comunicativas. Se propone su realización como actividad de ampliación para los alumn@s de 1º de Bachillerato:
ACTIVIDAD QUERIDO TOMMY

Los factores productivos

Tierra, trabajo y capital, en un grabado de 1875

Para completar el estudio de los factores productivos vistos en clase, se propone la realización del siguiente ejercicio:

CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES PRODUCTIVOS

Currículum cantado

Enzo Vizcaíno adquirió cierta fama a partir de que grabó su currículum cantando en el metro de Barcelona. En el siguiente enlace puedes leer la letra de la canción. El alumnado de Cultura Emprendedora tiene que responder a las siguientes cuestiones:
- ¿Quién es Enzo Vizcaíno? ¿Qué trayectoria ha seguido desde que grabó este vídeo y cómo le ha influido el hecho de grabarlo?
- ¿Qué es un  vídeo-currículum? ¿Qué variante ofrece este vídeo? Busca otro vídeo-currículum que te parezca original
- ¿Por qué es importante la originalidad a la hora de buscar trabajo o emprender un proyecto?

Análisis DAFO

Fuente de la imagen: http://blog.comunicae.es/

Para la confección del DAFO requerido en la unidad 2 de la materia de Cultura Emprendedora, el alumnado de 1º de Bach. nocturno puede apoyarse en el siguiente enlace del blog Comunicae donde se facilitan una seria de cuestiones cuya respuesta nos ayudará en la realización de dicho DAFO. Así mismo, se puede ver el siguiente vídeo donde se explica con un ejemplo la construcción de la matriz:

Actividad sobre nuestros objetivos

Fuente de la imagen: aularagon.catedu.es

Para finalizar la unidad 1, tanto el alumnado de Economía de la Empresa (2º de Bachillerato) como el de Cultura Emprendedora y Empresarial (1º de Bachillerato), tiene a su disposición la siguiente actividad sobre los distintos tipos de objetivos vistos en clase:
EJERCICIO SOBRE LOS TIPOS DE OBJETIVOS

Actividades de la unidad 1. La Economía y los sistemas económicos

Fuente de la imagen: blog.cristianquezada.com

En el siguiente enlace se recogen los ejercicios del primer tema de la materia de Economía para el alumhnado de 1º de Bachillerato diurno y nocturno:

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1

Actividad de ampliación. Unidad 1

Coches de Volkswagen en un concesionario alemán. / BRENNAN LINSLEY (AP)

Como actividad de ampliación del tema 1 se propone la lectura del siguiente artículo sobre lo sucedido recientemente con la empresa Volkswagen y sus repercusiones en España. A continuación, los alumn@s de Economía de la Empresa deben responder a las siguientes cuestiones:
- Realiza un breve resumen sobre lo ocurrido en la empresa Volkswagen en los últimos días.
- ¿Por qué piensas que Volkswagen ha tenido que reconocer el fraude?
- ¿Qué consecuencias piensas que puede tener para la empresa lo sucedido? ¿Crees que acabarán pagando los trabajadores en forma de despidos si la empresa sufre pérdidas por este motivo? ¿Te parecería ético?

Actividades de la Unidad 1

Fuente de la imagen: paolavillarmarquez.wordpress.com

Para el alumnado de la materia Economía de la Empresa, tanto diurno como nocturno, se plantean las siguientes cuestiones referidas a la unidad 1:

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES DE LA UNIDAD LA EMPRESA COMO AGENTE ECONÓMICO

Vuelta al cole

Con esta primera entrada del curso os doy la bienvenida a todo el alumnado de Bachillerato que cursará las materias de Economía  y Economía de la Empresa, y muy especialmente al alumnado del nocturno matriculado en la nueva materia de Cultura Emprendedora y Empresarial. Precisamente para estos alumnos se pone a disposición en esta misma entrada el manual de clase que utilizaremos a lo largo del curso. En este caso no serán apuntes elaborados por mí, como en las otras materias, si no que utilizaremos el magnífico trabajo del profesor José Sande:

MANUAL DE CULTURA EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

Creatividad literaria: tercer trimestre

Fuente de la imagen: www.iztacala.unam.mx

En el siguiente enlace al blog de la biblioteca se pueden ver los trabajos del alumnado dentro del programa de creatividad literaria realizados durante el tercer trimestre. Muchas gracias a tod@s l@s participantes y enhorabuena por el trabajo:
TERCER NIVEL DE CREATIVIDAD LITERARIA

Actividades sobre la unidad Economía Andaluza

Fuente de la imagen: andaluz.tv

Como finalización del último tema del curso se proponen las siguientes actividades para su realización el 23 de junio, debido a mi ausencia ese día:

ACTIVIDADES ECONOMÍA ANDALUZA

Economía Andaluza II

En el siguiente enlace se puede ver el tema sobre la economía andaluza realizado por el propio alumnado:

Economía Andaluza

Fuente de la imagen: www.malagaldia.es

En el siguiente enlace se pueden leer las instrucciones sobre el último trabajo del curso que realizaremos: el tema 9.
GRUPO DE EXPERTOS

Traducción audiovisual

El pasado 30 de abril, el alumnado de 1º y 2º de Bachillerato de Adultos (nocturno), así como el grupo de 1º de AFI, pudo disfrutar de la magnífica charla-conferencia que ofreció el traductor audiovisual Joaquín Seda Domínguez. En la misma, los alumn@as aprendieron el procedimiento de este trabajo y observaron algunos ejemplos prácticos en forma de guión y vídeos.
La conferencia fue organizada por el departamento de Economía e Inglés, de este último quiero agradecer la implicación y colaboración de la profesora Mara Cabrera.
Se pueden ver las fotos del evento en el siguiente enlace:

FOTOS CHARLA TRADUCCIÓN AUDIOVISUAL

Actividad de compromiso

Fuente de la imagen wwf.es

Para finalizar las actividades realizadas durante este curso en el marco del programa KiotoEduca, se propone al alumnado un último esfuerzo en forma de compromiso. Con esta actividad, finalizamos las acciones de dicho programa durante este curso aunque profundizaremos a lo largo del siguiente.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

LOS DIOSES DEBEN DE ESTAR LOCOS

El sistema financiero II

Fuente de la imagen: www.adrformacion.com

La profesora Mª del Mar Amores pone a disposición del alumnado los apuntes y esquemas vistos en clase como complemento de los materiales de la entrada anterior:
UNIDAD 7

El dinero y el sistema financiero

Como complemento a las clases impartidas, la profesora en prácticas Mª del Mar Amores propone al alumnado de Economía de 1º de Bachillerato, las siguientes actividades y recursos sobre la unidad 7: El dinero y el sistema financiero.

ACTIVIDADES 1               ACTIVIDADES 4               ACTIVIDADES 7

ACTIVIDADES 2               ACTIVIDADES 5               ACTIVIDADES 8

ACTIVIDADES 3               ACTIVIDADES 6               ACTIVIDADES 9

Vídeos:

¿Cómo ganan dinero los bancos?

Historia del sistema financiero

Ilumínate de azul

Hoy, 2 de abril, recordamos en todo el mundo la importancia de la concienciación sobre el autismo.

En Sevilla, promovidas por la asociación Autismo Sevilla, se van a realizar una serie de actividades durante la semana del 6 al 10 de abril. Puedes consultar toda la relación en el siguiente enlace:

ACTOS DIA MUNDIAL CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

Entre las distintas actividades, destaca  la iluminación de azul de la Fuente de las Cuatro Estaciones del Prado de San Sebastián  y de la estatua de El Cid, el miércoles 8 a las 21.00h, con la iluminación, se realizará una suelta de globos azules junto a la Fuente.

Para saber rápidamente diez cosas sobre las personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista), puedes ver el siguiente video:

Y para los amantes del fútbol, un acto más:

Para más información sobre el autismo, se puede visitar la entrada del 2 de abril del año pasado en este mismo blog.

La princesa prometida

 

 

 

Imagen extraída de www.guthriegreen.com

El alumnado de RRHH de 1º de AFI deberá completar la actividad de la película con la respuesta a las siguientes cuestiones:
1. Vamos a recordar los datos de la película completando el siguiente CUESTIONARIO
2. ¿Qué equipos de trabajo identificas en la película? ¿Qué personajes son sus componentes?
3. Identifica, en el segundo equipo de la película, las distintas fases de desarrollo por las que pasa. Para ello repasa el punto 3 de la unidad.
4. ¿Qué roles de Belbin identificas en los distintos equipos de trabajo que se dan en la película?
5. ¿Qué líder/es identificas en el film? ¿Qué características tiene/n?
6. Según la teoría de Hersey y Blanchard, a qué estilo de liderazgo asemejarías el líder/es de la película. ¿Por qué?
7. De todos los tipos de equipos de trabajo vistos en clase, ¿cuál o cuáles serían los que podríamos identificar en la peli? ¿Por qué?

Carrera de medios

Fuente de la imagen: eduquemosconamor.blogspot.com

Seguimos con el desarrollo de una nueva actividad dentro del proyecto Kioto-Educa. En este caso se va a desarrollar una Carrera de medios.
La actividad se creará a partir de las siguientes instrucciones.
Para el desarrollo de la misma, el alumnado seguirá esta plantilla.

Elementos de un impuesto: IRPF

Para desarrollar el apartado de los elementos de un tributo (alumnado 1º Bach.), se propone el siguiente ejemplo del IRPF representado en el vídeo:

Tenéis que identificar cada uno de los datos que se citan con el elemento del impuesto estudiado en la teoría (Sujeto Pasivo, Base Imponible, etc.), teniendo en cuenta que al tratarse del IRPF, puede haber más de una cantidad que haga referencia al mismo elemento.

Belbin en Perdidos

En el siguiente vídeo aparecen los roles descritos por Meredith Belbin adaptados a distintos personajes de la serie Lost (perdidos):

Para ampliar información sobre el vídeo se puede leer el siguiente artículo del blog de Ferruelo&Velasco.

Ejercicios de repaso

Para la prueba del  día 3 de marzo (diurno) y para la del 4 de marzo (nocturno), se proponen al alumnado de 2º de Bachillerato los siguientes problemas del umbral de rentabilidad y productividad, así como una batería de preguntas tipo test:

PROBLEMAS PUNTO MUERTO Y PRODUCTIVIDAD

CUESTIONES TIPO TEST

PRUEBA DE PENDIENTES

Se informa al alumnado de segundo de Bachillerato con la materia de Economía de primero de Bachillerato pendiente, que la realización de la prueba para poder superar la materia tendrá lugar el
MIÉRCOLES 25 DE MARZO
DE 17:30 A 19:00
AULA 2.9
Se recuerda al propio alumnado que el examen versará sobre los contenidos del temario recogido según programa de recuperación entregado a principios de curso. Así mismo, el 25 de marzo será la fecha límite para la entrega de las actividades propuestas en dicho programa.

Clima laboral

El alumnado de RRHH de 1º de AFI puede completar el punto del clima laboral de la unidad 4 con los siguientes enlace sobre el modelo EFQM:
EFQM
QUÉ ES EL EFQM

Además se propone la siguiente presentación sobre clima laboral de la profesora Elena Rodríguez:

El Clima Laboral from Elena Rodriguez

IV OLIMPIADA DE ECONOMÍA Y EMPRESA DE SEVILLA

Durante este curso se han vuelto a activar las Olimpiadas de Economía en la Universidad Pablo de Olavide que han estado varios años paradas.
Desde este blog se anima al alumnado de 2º de Bachillerato a participar en las mismas. La inscripción se debe realizar antes del 27 de febrero a través de una aplicación web de la UPO y el examen será el día 24 de marzo.
Los alumn@s interesados deben ponerse en contacto con el profesor de Economía lo antes posible para formalizar la inscripción. Se recuerda que también el alumnado del Bachillerato de Ciencias puede participar.
Toda la información sobre esta convocatoria se puede consultar en el siguiente enlace:
IV OLIMPIADA DE ECONOMÍA Y EMPRESA DE SEVILLA

Concurso «MI VISITA AL BANCO DE ESPAÑA»

Fuente de la imagen bde.es

El Banco de España convoca la primera edición del concurso escolar «MI VISITA AL BANCO DE ESPAÑA», en el que podrán participar, de forma gratuita, los escolares de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio que visiten una sede del Banco de España en el curso escolar 2014-2015.

El objetivo de este certamen es fomentar la curiosidad y la creatividad de los escolares que hayan realizado la visita, con dos modalidades de participación: relato corto y composición plástica. La presentación de los trabajos se realizará a través del centro educativo en el que estudie el concursante (en nuestro caso, el IES Punta del Verde), y el profesor que acompañó al grupo en la visita al Banco de España (un servidor) será el responsable del envío de los ejemplares aspirantes.

En el siguiente enlace se cuelgan las BASES DEL CONCURSO

ACTIVIDAD SOBRE LA ÚLTIMA E.P.A.

En el siguiente enlace del IECA tenéis los datos de la última EPA de la población de 16 y más años referida al último trimestre de 2014, tanto de Andalucía como de España. Con esos datos deberéis confeccionar las siguientes tasas y explicar el significado de las mismas:

- Tasa de actividad para los hombres nacionales de Andalucía

- Tasa de paro para las mujeres nacionales de Andalucía

- Tasa de ocupación para el total de población nacional de España

- Tasa de actividad para las mujeres extranjeras de Andalucía

- Tasa de paro para el total de extranjeros en España

En el siguiente enlace podéis ver los mismos datos de la EPA pero distribuidos por provincias en Andalucía. Con estos datos tendréis que calcular y comparar los resultados por sexos de las siguientes tasas:

- Tasas de actividad, paro y ocupación para los hombres de Sevilla
- Tasas de actividad, paro y ocupación para las mujeres de Sevilla
- Tasas de actividad, paro y ocupación para el total de ambos sexos de Sevilla

Para concluir la actividad tendréis que realizar una breve reflexión sobre los datos, indicando si observáis algún cambio en esta EPA con respecto a las anteriores, para hacer el comentario podéis ayudaros de la nota de prensa publicada por el propio IECA

Pies y adivinanzas

Imagen extraída de cpmariadonalee.blogspot.com

En el siguiente enlace al blog de la biblioteca se puede ver el trabajo del alumnado de 1º y 2º de bachillerato en las actividades del primer nivel del programa de creatividad literaria:
PIES Y ADIVINANZAS
¡Muchas gracias a tod@s por vuestra colaboración y enhorabuena por la calidad del trabajo!