La banca española

Como actividad de cierre del primer trimestre se propone la lectura del artículo La banca contra España del catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Sevilla D. Juan Torres López. A continuación contesta a las siguientes cuestiones:
1. Realiza un comentario-resumen sobre el artículo que no ocupe más de 15 líneas.
2. En el artículo, el profesor Torres comenta distintos conceptos sobre las ayudas recibidas por los bancos españoles. Busca información sobre lo que significan cada uno de estos conceptos.
3. En el artículo se comenta también la subida de beneficios de la banca en el primer semestre de este año y la asocia con las ayudas recibidas y con trampas y manipulaciones contables que se les permite a los bancos. ¿Crees que es cierto? En caso afirmativo busca algún ejemplo concreto. ¿Te parece normal ese aumento de beneficios en una situación de crisis generalizada en España? Elige un sector determinado de la economía real (no financiera) y compara ese aumento de beneficios con el aumento de beneficios de las empresas de ese sector.
4. La palabra creditocracia aparece en el texto. ¿Qué quiere decir el profesor Torres con este término?
5. Recuerda el proceso de creación del dinero bancario estudiado en 1º de Bachillerato. Resume brevemente este proceso. ¿Qué papel juega el Banco de España actualmente en este proceso? Indica las funciones actuales del Banco de España y las relaciones que mantiene con la banca comercial (véase ¿Para quién trabaja el Banco de España? también del profesor Torres).
6. ¿Cuáles son las propuestas que se realizan en el texto como alternativa a las políticas económicas de ayuda incondicional a los bancos? ¿Qué te parecen?

REPASO PARA LA PRUEBA DEL DÍA 29/11/2013

Como repaso de la unidad 3 se proponen las siguientes ACTIVIDADES

REPASO PARA LA PRUEBA DEL DÍA 22/11/2013

Como repaso de la unidad 3 se proponen las siguientes ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN CIENTÍFICA DEL TRABAJO

Como actividad complementaria a las distintas escuelas de organización del trabajo estudiadas en clase, se proponen las siguientes cuestiones sobre el gran clásico de Chaplin: "Tiempos Modernos" visto en clase:

1. ¿En qué escuela de pensamiento sobre organización se inspira la empresa donde trabaja Charlot?
2. ¿Cuáles son los principios de esta escuela y su máximo representante?
3. Describe los efectos que tiene el trabajo sobre Charlot e indica las críticas que recibió esta escuela de pensamiento.
4. La película es del año 1936, fue rodada en plena Gran Depresión. Chaplin recoge de manera precisa el contexto social de esta época en Estados Unidos: grandes masas de parados, protestas y revueltas, represión policial, aumento de la delincuencia, diferencia muy marcada entre clases sociales, etc. ¿Encuentras algún paralelismo con la situación actual en España? ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas concretas que observas?
5. Busca información sobre las políticas económicas que se llevaron a cabo en Estados Unidos para salir de esta situación. A continuación compáralas con las políticas económicas que se están tomando por parte de nuestros gobernantes desde que comenzó esta crisis. Realiza una reflexión personal sobre cuáles serían, a tu juicio, las mejores políticas para salir de esta situación.