LEY DE SOCIEDADES DE CAPITAL

Como complemento al tema 2, se incluye en el siguiente enlace un documento con los cambios más significativos que ha introducido la Ley de Sociedades de Capital.

PREMIO NOBEL DE ECONOMÍA 2011

El Premio Nobel de Economía 2011 ha sido concedido a Thomas J. Sargent y Christopher A. Sims por “sus investigaciones empíricas sobre causas y efectos en macroeconomía”

ACTIVIDAD SOBRE LA PELÍCULA VISTA EN CLASE

La película "Invisibles" está compuesta de las siguientes historias:
-"Cartas a Nora" (Coixet), sobre la chagas, una enfermedad infecciosa que afecta a millones de pobres de Latinoamérica.
-"Crímenes invisibles" (Wenders), sobre la violencia sexual contra la mujeres en el Congo.
-"Buenas noches, Ouma" (León), sobre la dramática situación de miles de niños soldados en Uganda.
-"El sueño de Bianca" (Barroso), sobre los problemas que hay en la República Centroafricana para obtener una medicina relacionada con la enfermedad del sueño.
-"La voz de las piedras" (Corcuera), sobre la situación de los desplazados en Colombia por la guerra entre el ejército y la guerrilla.

Como actividad complementaria se proponen las siguientes cuestiones:
1. Relaciona la película con el tema de las necesidades y la escasez que se ha explicado en clase. Realiza una lista con las necesidades que tienen los protagonistas de la película y otra con tus necesidades actuales, compáralas indicando cuáles te parecen más prioritarias.
2. Elige una de las historias de la película, busca más información sobre el conflicto que trata y realiza una reflexión personal sobre el tema, indicando cuáles son las causas del mismo, su posible solución, así como tu opinión personal.

NUEVO CURSO

Los alumnos y los profesores saben perfectamente que el año nuevo no comienza el uno de enero, tanto para unos como para otros es el mes de septiembre el momento propicio para la renovación de las mejores intenciones, y para todos y todas espero que este curso sea provechoso, y asimismo, deseo que sigamos dando a la educación pública la importancia que tiene.

¡FELIZ CURSO 2011/12!

EL VERANO HA VENIDO

Para quienes han aprobado todo, para quienes no han aprobado nada, para quienes han aprobado algunas (optimistas), para quienes han suspendido algunas (pesimistas); para el alumnado, para el profesorado; para los que leen por obligación en vacaciones, para los que lo hacen por devoción; para quienes les gusta la playa, para quienes disfrutan de la montaña; para los que odian el calor, para los que aman al dios sol, para los que solo ven la luna en vacaciones; para los que no tienen vacaciones, para los que desgraciadamente siempre están de vacaciones; y, muy especialmente, para mi “maravillosa” tutoría de 1º de Bachillerato, a todo/as:

¡FELIZ VERANO!

LA HISTORIA IMPORTA

¿Las leyes económicas son de aplicación universal? ¿Podemos adoptar las mismas recetas económicas para países y/o culturas distintas? ¿Es el sistema económico fruto del proceso histórico? ¿Depende la Historia de la adaptación económica del ser humano a una región concreta? ¿Son procesos interdependientes?

De las respuestas a estas cuestiones dependen, en buena medida, los enfoques que han tenido las distintas doctrinas a lo largo de la historia del pensamiento económico.

En el siguiente vídeo, el profesor Juan Carlos Martínez Coll señala la importancia del conocimiento de la Historia, tanto para el estudio práctico de la Economía como para la aplicación de políticas económicas concretas.

ACTIVIDAD DEL TEMA 8

Observa detenidamente la viñeta y contesta a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué personaje representa la viñeta? ¿Por qué va vestido de esa manera?
b) ¿Qué quiere decir el autor de la viñeta?
c) Según lo estudiado en el tema, ¿piensas que se ajusta a la realidad actual del sector agrícola andaluz?
d) Resume las características de este sector y su repercusión en la economía andaluza.
e) ¿Cómo crees que han afectado las noticias de estos días que relacionaban los pepinos andaluces con una bacteria en Alemania?